一、博学多才

　　弗兰西斯?培根早在四百五十年前就已指出：“读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精细，道理使人深入，品德使人崇高，逻辑修辞

使人善辩。”卢梭的父亲挂钟匠伊萨克，在任务台上一边任务一边教三岁的卢梭从普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。然后，在他督导下，卢

梭在七岁前曾经啃完了勒苏厄尔的《教会与帝国前史》、丰得奈尔的《国际通史说话》和《世界万象解说》以及莫里哀的戏曲。博学多才便卢

梭获得了阅览才能和理解才能，开展了才慧、想象力和领悟，激发了使命感、荣誉感和责任感，结尾使他成为一位巨大的启蒙思想家、文学家

。

　　二、开掘天分

　　天分是人的一种与生俱来无师自通的天然生成本质。人的天分在母胎中初具雏形。天分是构筑天才人物的首要本质，人的天分不行造就，却能

开掘。居里夫人有两个女儿：伊雷娜?居里和艾芙?，居里，她对两个女儿的家教观念是逐个以开掘她们的某种天分为主。早在女儿呀呀学语

时，居里夫人就开端对她俩进行了探索性的开掘。颠末调查鉴别后，她发现：大女儿伊雷娜性情冷静、朴素、专心和天然，着迷于物理和化学

，这些正是科学家所具有的本质。小女儿艾芙心灵跳动、充溢梦境、心情多变，她的天分是文艺。正是运用这种开掘孩子天分的家教，居里夫

人结尾使大女儿伊雷娜?居里因“新放射性元素的组成”于1993年荣获诺贝尔化学奖；也使小女儿艾芙?居里成为一位优异的音乐教育家和人

物列传作家。

　　三、荣誉感

　　孩子的荣誉感往往在爸爸妈妈的激发下才逐渐奠定。欧美的家长在一起谈天时会说：“我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。”“嗨！小

威廉绝顶聪明，五十岁能得诺贝尔奖。”

　　哈德罗?麦克米伦的母亲萨拉二十年如一日地劝诫他：“麦克米伦，你跟另外孩子不一样，你将来要当英国辅弼的！”在母亲的自小要当

巨人的荣誉感的鼓励下，麦克米伦奋力奋斗、悉心求索，总算在1957年至1963年两度荣任了英国辅弼。

　　而弗洛伊德的荣誉感却来自犹太式的家教。他才6岁，父亲就箴告他：一千多年以来， 咱们犹太人一向处于被驱逐、压榨、克扣、羞耻和

大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为何还能长时间生计下来？犹太人为何操作着社区的、国家的、还有全国际的银行、钱银供给、经济和商业？因

为，犹太人百倍的勤勉、奋斗、明智和控制。正是这种卧薪尝胆卧薪尝胆的犹太式荣誉感的鼓励下，弗洛伊德结尾为人类创立了“精力分析学

”和“性心理学”。

　　四、独立品格

　　诺贝尔文学奖得主诺伯特?罗素鞭辟入里：“那些在幼年遭到孤单的人要比遭到宠爱的人日后更会成功；一个不具有精力独处才能的人，

不行能成为巨人。”

　　在1979年5月，撒切尔夫人作为英国女辅弼搬进引人注目的唐宁街10号时说：“我的一切成就都归功干我父亲罗伯茨先生对我的教育培育。

”当撒切尔夫人才5岁时， 他就教训女儿：凡事要有本人的主意，用本人的大脑来判别事物的对错，千万不要随声附和。在平常生计中，罗伯

茨侧重培育女儿“谨慎、精确、注重细节，对正确与过错严厉区别”的独立品格。正是罗伯茨对女儿独立品格的培育，才使撒切尔夫人从一个

一般的女孩，结尾成为一位连任三届的英国辅弼，执政十二年，在国际政治舞台上叱咤风云的政治家。