到了5、6岁时，女儿竟渐渐开端“冷酷”起来，动不动就指令咱们给她做这做那，并且稍不满足就大吼大叫，无理呵责。
    女儿小时候嘴巴稀奇甜，与人共处时也很大方明理，碰到他人给她零食或玩具，她每次都一个劲儿地道谢；家里有什么好吃的，她也总不忘给爸妈和外婆分一点。
    可到了5、6岁时，女儿竟渐渐开端“冷酷”起来，动不动就指令咱们给她做这做那，并且稍不满足就大吼大叫，无理呵责。最让我痛心的是上一年发作的一件事：那天下着小雨，我送女儿去上学，我在前，她在后。我一时没注重，脚打滑了，一会儿摔倒在地，半响爬不起来。女儿看见了，不只没有问一声：“爸爸，怎么了？”并且还哈哈大笑。
痛定思痛，我和妻子颠末协商决议，要在家里开设“感恩讲堂”，让女儿学会感恩。

   一.解决女儿吃饭“剩一点”的问题

    每顿饭，女儿碗里总要剩余不少饭菜，要么挑剔地说不好吃，要么说太饱了吃不下。起先，咱们总是指令她吃，可她往往只扒几粒就跑远了。
    所以咱们改动战略，创设情形让她感触粮食得来的辛苦：教她背诵唐诗《悯农》，一字一句给她解说诗意，还照着诗意编排成小品，分角色扮演；空闲时，我搬出生物常识，给她讲“种子的生长”，让她晓得收成一粒米要颠末耕种、栽插、上肥、收割、暴晒等许多环节，需求支付艰苦的劳作；看到电视上播映有关“忆苦思甜”、“贫穷交集”的节目内容，咱们就拿来与实际比照，并趁机给她讲一些老一辈或本人亲历的故事。
    渐渐地，女儿理解了许多事理，吃饭时碗里“剩一点”的习气得到了彻底改动，并且花钱大手大脚、穿着打扮挑三拣四的缺点也得到了改正。

    二.解决女儿“只知受恩不知感恩”的问题

    女儿喜欢仿照，没有做过的工作总喜欢去测验一番，咱们便捉住这个特色，当令引导。
    为了让女儿对“感恩讲堂”不感到厌烦和单调，咱们总是想方设法把内容办得更丰厚些，把方式搞得更多彩些。当有些内容适合讲故事时，咱们就打开讲故事角逐；或许咱们讲，女儿复述。比方教女儿推让，咱们就讲“孔融让梨”这类小故事，让她细细品味其间的道理。当有些场合适合扮演时，咱们就排练“舞台剧”。比方看到电视上那则“洗脚”的广告：一位妈妈为奶奶洗脚,儿子看到后也照着姿态给妈妈洗脚。咱们就仿照广告内容打开情形扮演，让女儿在愉悦中感触亲情，培育孝心。
    三. 解决女儿“不爱惜劳作成果”的问题

    对准于此，咱们让她学会把本人的事做好，比方起床后叠被子，做完作业后收拾文具，弄脏了地板本人担任清扫等，培育女儿的责任心，也感知家长照看她起居的不易。“感恩讲堂”开办一年多来，女儿变得越来越明理，在一次次的互动中，咱们一家人的豪情也更和谐了。前不久的一个星期天，女儿自动恳求切菜。面临又硬又圆的胡萝卜，女儿坚决不让咱们帮助，本人花了整整一个小时，切出了满满一碗胡萝卜丝。固然粗细不均，但咱们非常高兴，究竟这是女儿第一次下厨的“著作”。吃饭时，女儿深有感触地对咱们说：“爸爸、妈妈，做家务真不容易，你们平常都辛苦了！”
看到女儿安康快乐地生长，咱们殷切体会到：感恩教诲，是家教中的重要环节，和孩子日后的性情刻画、习气养成严密关联。孩子不知感恩，不是老一辈给孩子的爱太少，而是赐予他们的爱过多！