高考化学命题的指导思想是：
以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限的时间内提高能力，并在高考中充分发挥自己的水平，是高三同学着重关注的大问题。
同学们普遍认为化学知识点多、繁杂琐碎，与数学、物理相比这是事实。
一方面源于学科本身的特点；
化学是研究物质组成、性质和变化的，物质是形形色色的，它渗透在社会生活的方方面面；
另一方面是某些同学本身没有把零碎的知识提升为规律。
经过高一高二阶段的化学学习，某些同学觉得基本知识点已学会，则忽视基础，热衷于钻偏题、难题。其实，学会仅是一方面，还应总结归纳，经常联想，找出规律。也就是说学习化学重在掌握规律。
例如：有关元素及其化合物的内容，则以“元素?单质?氧化物（氢化物）?水化物?盐”为线索；学习具体的单质、化合物时既以“结构?性质?用途?制法”为思路，又从该单质至各类化合物之间横向联系进行小结，同时结合元素周期律，将元素及其化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及其相互转化，理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类实在繁多。这样，通过多种途径、循环往复地联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。 |
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