考场作文最突出的特点就是“给题目写作文”，考生必须严格按照作文题目的要求来写作，不能由自己随心所欲，任意发挥。所以，我们要写好高考作文，必须重视作文的审题??是作文成败的关键。
　　
　　“切合题意”是审题的成功标准，是作文关键一步，也是取胜的第一步，在高考作文的“等级评分标准”中，一等文的第一条要求就是“切合题意”。只有切合题意，作文才具备了得高分甚至满分的前提和基础，相反，偏离题意必将造成作文的最大失误。
　　
　　我们怎样作出“切合题意”的作文呢？“题意”简单来说就是题目的意思，是作文题目所有文字（包括题干、材料、话题、要求和注意事项等）所包含的信息，“切合题意”就是写作文时必须全面、准确把握这些信息并且不折不扣地按照题目要求来写作。
　　
　　在紧张的考试中，考生如何使自己的作文切合题意呢？就要做好两点，即点明题意和理解题意。
　　
　　　　
　　一、点明题意
　　
　　理解好了题意，并不一定就能切合题意，还必须在行文中学会点明题意，这是考场作文的特点所决定的。阅卷老师一般都在有限的时间内评完一篇作文，因此，高考作文不宜写得过于含蓄甚至含混，否则，容易被阅卷老师误判为偏题或离题。点明题意，就是要让自己的作文观点鲜明，主旨清楚。需要注意的是，理解题意中的“题意”指的是作文题目，而点明题意中的“题意”指的是作文的主题或者主旨。
　　
　　那么，考生如何在行文的过程中，点明题意呢？
　　
　　根据高考作文的评卷情况反馈，笔者认为，做好点明题意，考生要做到“两必点、三选点”。
　
　　所谓“两必点”就是在文章开头和结尾点明题意，这是因为，一篇作文，阅卷老师看得最认真的地方往往是开头和结尾，如果这两个地方能够点明题意，往往可以收到“观点鲜明、主题突出”的效果，避免了出现“偏离题意”之感。
　　
　　【例1】开头点明题意示例：2004年广东高考作文以“语言与沟通”为话题
　　
　　《心灵互动》：大树从不讥笑小草的弱小，小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，却带给大地无限生机。大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通，有了心灵的互动。
　　
　　【例2】结尾点明题意示例：2007年湖南高考作文以“诗意地生活”为题
　　
　　《诗意地生活》：其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神。唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活。
　　
　　所谓“三选点”就是选择标题、某段首或某段尾点明题意，这是因为标题、段首或段尾往往是一篇文章比较醒目的地方，容易映入阅卷老师的眼中。
　　　　
　　值得说明的是，文无定法，点明题意的位置并不是绝对的，点明题意的方法也是多样的，可以是“明点”，也可以是“暗点”，考生需要根据具体的作文题目、写作的文体来灵活处理。但不管如何，点明题意是非常重要的，作文一定要点题。

　　二、理解题意
　　　
　　审题过程就是理解题意。在对杂乱繁多的审题方法进行删繁就简后，在结合教学实践的基础上，审题最实用最有效的方法有两个：一是原因分析法，二是抓关键词法。运用这两个方法，足可以做到比较透彻地理解好题意。
　　
　　１、原因分析法
　　
　　很多作文题目都有材料，所谓“原因分析”，就是针对这些材料的表层文字信息，思考和追问其发生的原因，从而把握材料的内在主旨或者隐含含义。材料的类型有很多，比如寓言、故事、时事、诗歌、漫画等，不管是哪一种材料，一般来说，都可以针对材料中的结果和行为进行原因分析。下面以2006年全国卷Ⅱ高考作文题为例，加以说明。
　　
　　【例3】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
　　
　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
　　
　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
　　
　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
　　　
　　（１）行为原因分析
　　
　　行为原因分析，就是分析材料的行为为什么会发生。
　　
　　在这个寓言中，牧羊人和他的孩子对乌鸦都有不同的评价，针对这一行为，我们又可以追问：为什么牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”？显然牧羊人是针对乌鸦的失败结果来评价的，其蕴含的含义实际上与结果原因分析是一样的。
　　
　　那么为什么孩子会说“它也很可爱啊”？乌鸦有什么可爱的行为呢？
　　
　　阅读材料，我们会发现，小孩是针对乌鸦的模仿行为来评价的，在失败之前乌鸦“羡慕老鹰的本领”，并且“拼命练习”，可见乌鸦却有其美好的一面，这就是“可爱”，由此我们可以明白其中蕴含的深层含义：①敢于向强者学习；②要有一种拼命追求的精神；③不能满足于现状，要有梦想和追求；④拼搏是一种美丽。

　　（２）结果原因分析
　　
　　结果原因分析，就是分析材料的结果为什么会产生。
　　
　　这个寓言故事的结果是“乌鸦被牧羊人抓住了”。由这个结果，我们可以追问：为什么乌鸦会被抓走了呢？
　　
　　直接原因是乌鸦身子太轻，爪子又被羊毛缠住，飞不起来；间接原因是乌鸦模仿老鹰。
　　
　　如果要避免这个结果的出现，乌鸦就不应该去学老鹰飞，因为乌鸦和老鹰各有自己的特点，不能忽视自身特点而盲目模仿。由此可见，材料蕴含的深层含义是：①不要盲目模仿；②认识自己最重要，要有自知之明；③不要一味好高骛远；④要找准人生的位置。

　　
　　原因分析法，一般多用在材料作文这种题目形式上。
　　
　　值得注意的是，理解好题意，除了对标题、话题或者材料要认真审题外，对题目中“要求、注意事项”等内容，考生也不可掉以轻心，一定要按规定行文。

　　２、抓关键词法
　　
　　“关键”就是指事物最关紧要的部分、对情况起决定作用的因素；抓“关键词”，就是要把握住最关紧要、能起决定作用的那些词，而我们所说的“词”，通常除了基本的本义之外，往往还有引申义、比喻义等。
　　
　　有很多作文题目，只要把握住了它的关键词，往往就能理解好题意。
　　
　　【例4】2007年浙江省高考作文题以“行走在消逝中”为话题。
　　
　　在这个话题中，很明显“行走”和“消逝”是两个关键词。这两个词有什么特殊的含义吗？通过阅读题目所附带的材料，我们可以理解到，“行走”可以将其引申为“前行”、“发展”、“进步”等，而“消逝”则可以延伸为“离开”、“远去”、“舍弃”、“消失”等。
　　
　　那怎么才能把握关键词呢？有两个办法可以使我们更比较容易把握住题目的关键词。
　　　　
　　（１）比较法
　　
　　所谓“比较法”，就是用相似的一些词语或短语与作文题目或话题形成对比，从而揭示出题目或话题的关键词。
　　
　　【例5】2002年全国高考作文题以“心灵的选择”为话题。
　　
　　这个话题，考生很容易写偏题，只讲“选择”而忽视“心灵”，如果将“选择”与“心灵的选择”稍作比较，就很容易看出来，“选择”比“心灵的选择”范围要广得多，在这个话题中，“心灵”才是关键词，作文必须写出内心的思考、挣扎和斗争，才算是切合题意。

　　（２）减字法
　　
　　所谓“减字法”，就是将题目或者话题逐渐减去较为不重要的字，直到最后不能减去的字，即为关键词。
　　
　　【例6】2006年上海高考作文题“我想握住你的手”。
　　
　　在这个题目中，最不重要的词是“你的”，因此题目可减为“我想握住手”；握住的当然是手，又可减去“手”，题目减为“我想握住”；“握住”是行为动作，一般不会有错，又可减去，题目减为“我想”；剩下的两个字就是题目的关键词。“我”表明文章只能写自己，“想”说明是“我”的愿望、想法，尚未付出行动，文章一定要着重写出自己的内心活动。
　　
　　由此可见，这道作文题一定要围绕“我想”来构思，至于“你”，则可以联想到不同的人或人群。
　　
　　抓关键词法，一般多用在话题作文和命题作文这两种题目形式上。

（编者按：高考作文中“给题目写作文”要切合题意的要点是点名题意和理解题意）