预习的意义：

　　江苏省无锡市羊尖高级中学曾就预习与听课之间的关系，对本校100名学生（50名男生，50名女生）进行了问卷调查，得出了以下的结果。

  预习后听课效率高 不预习听课效率高 是否预习对听课效率无影响
人数（%） 72 2 26

　　讲究预习的方法

　　要认真学习。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩色笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑点问题。

　　要认真思考。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习只是看看书，意义并不大，效果也不明显。

　　要适当地做些习题和实际操作。预习可以适当地做些练习题，以及时间差预习的效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可以做一些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为伤心可作必要的准备。

　　要认真做好笔记。

　　提炼出适合你自己的预习方法

　　一、扫除障碍法

　　二、符号圈点法

　　三、习题试解法

　　四、泛读法

　　五、略读法

　　六、通读法

　　七、目录读书法

　　八、快速阅读法

　　九、鲸吞牛食法

　　十、质疑读书法

　　预习的一般步骤（以语文课前预习为例）

　　第一步要粗读，遇到生字词，不懂得文言文等“拦路虎”，那就用工具书来扫清。

　　第二步细读，能使自己大体了解课文的基本内容，看出作者的行文思录，体会出文章表达的中心思想。

　　第三步是持研究态度阅读，对文章持一种怀疑的态度，这“疑”，可能是对该事物陌生，缺乏感性认识；也可能是深奥难懂的语句，或者是隐晦曲折的笔法；也可能是作者认识上的偏颇等等。当然，这些疑难之处，有的一时不能解决，因此上课时就要特别注意。

　　第四步，如果精力与水平均具备，可对预习中发现的疑点进行考证，则疑问难，这是发现与创新的前提。

　　到底怎样才叫预习好了呢？

　　预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。同时还能做出相应的一些简单题目，能把相应章节的课后题目做完。

　　预习笔记主要包括5个方面的内容

　　每次预习的重点结构或提纲、摘要（包括自我练习）；

　　每一课或每个章节中包括的几个紧密联系的主要问题；

　　尚未解决的疑难问题；

　　所查资料中有关内容的摘抄；

　　主要心得体会。