面对我们疼爱的孩子，我们如何进入孩子的内心世界呢?由于现在独生子女的家庭已是普遍，家长对仅有的孩子期望值高，而且经常和孩子产生冲突。

    你知道孩子是哪种类型的学生吗？你了解孩子的内心世界吗？你懂得如何和孩子沟通吗？15日，来自清华大学出版社的王晶研究员、台湾彩虹爱家生命教育创始人陈进隆博士及其夫人谢慧燕女士受邀来汉，为本报家长学堂的家长们传授精彩教育理念。本次活动，由武汉新东方参与主办。

    “铁杵磨成针”式的不当教育

    王晶研究员，多年研究家庭教育。她认为，面对教育，“有效”比“正确”更重要。可是，在现实生活中，家长总是选择“正确”，而非“有效”。其实，选择适合孩子的学习模式，因材施教，远比统一一个所谓的“正确”标准来要求孩子要好得多。

    中国有句古话：只要功夫深，铁杵磨成针。“这句话只说了一半，它缺少一个前提。”王晶说，今天是一个多元的世界，看人的标准是多维的，你的孩子可能是铁，也可能是块宝玉，也可能是珍贵的钻石，不同的材质，家长就要有不同的教育方式。“如果你的孩子是块宝玉，你还在那磨，最后的结果可能是真的把孩子给磨残废了。”

    认清五种学习类型

    人的认知渠道不同，学习方法就不一样。王晶介绍，人有五种学习类型，视觉型、听觉型、触觉型、味觉型和嗅觉型，其中，前三种为主要类型。

    视觉学习型的人就是以看为主，学习的时候他喜欢看，喜欢听老师讲，跟着老师走，他的学习效率是最高的。听觉型的人和视觉型相反，他是以听为主，听对他来说最轻松。触觉型的人就是肢体参与。

    怎么判断一名学生是什么类型的人？对于视觉学习型的人，最简单的判断就是，这样的孩子说话时语速快，而且他在说话的时候一定看着你的脸说，如果你边听边转过身干别的事，他也会转过身对你说，因为看对他而言很重要。

    同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事。这类孩子，在学校非常守规矩，是当前教育里最受老师、家长喜欢的一类人。

    王晶曾经跟踪采访50名黑龙江学生13年，他们在小学都有当班长的经历。结果，这50人中，有3人考上哈尔滨师范大学，5人考上当地师专，剩下的就没有超过这些学校的了，而且多半是读师范类学校。“也就是说视觉型的孩子喜欢在一个安全的体系内学习和生活，他们多半愿意当老师，或者做公务员。”对于这些孩子，家长应该怎么办，除了帮助他们外，真正需要的就是让孩子跟人多接触，拓展他们的勇气。

    听觉型的孩子以听为主，他们主要的特点是不爱说话，说起话来很慢，而且说话的时候往往不看对方的脸。对他们来说，内心世界很重要。这样的孩子不合群，所以在和老师的互动中，他们往往是靠后的。如果家长发现孩子是听觉类型，就要给他（她）一个支撑，一个沟通和帮助的渠道。

    而触觉型的孩子，特别聪明，但不适应今天的教学模式。他们在学校里是淘气包，让老师头疼，可这样的孩子往往长大后最有出息。因为他们的动手能力强，不过浅尝即止。像爱因斯坦、爱迪生、牛顿等，都是触觉型的人。最有效的帮助是，做好预习，把不懂的知识提前学会，防止课堂上不听讲。

    总而言之，不同的孩子，都有不同的个性和专长，家长要给予不同的教育方式。如果还是以考试得第一这样的标准来要求孩子，那么可能错过教育的关键期，家长越是努力地磨棒，越是得不到好的教育效果。家长应该了解孩子，让孩子追寻真实的自我，接受自己，不做第一，只做唯一。

    莫用“管教”传达爱意

    陈进隆博士，台湾爱家生命教育协会的创办人。本来学化学的他，觉得家庭教育非常重要，就和爱人谢慧燕一起投身在这个领域中。

    何为生命教育？陈博士解释，生命教育是帮助一个人在四种关系里面，建立一个比较正确的关系。第一种关系就是人与自己的关系：一个孩子是不是喜欢自己，他对自己有没有自信，他有没有好的自尊心，当遇到问题的时候，有没有勇气去面对问题。第二种是人跟人的关系：他尊重别人吗？他可以跟别人合作吗？他有没有良好的人际关系？这在他的快乐程度上影响很大。第三种是他跟整个环境的关系。毕竟人生活在这个大环境中，不能不爱护环境，不能不保护生态。第四种是人与生命的关系、跟宇宙的关系。人在这个世界中，一定有独特的强项，这包含如何发展个人兴趣，达成人生的目标。“在生命教育里，最重要的是帮助孩子建立正确的价值观，包括如何看待自己、看待别人、看待万物、看待自己的方向。”

    现实生活中，不少家长用“督促功课”、“管教”来表达对孩子的爱，这只会让孩子觉得家长在乎他的表现，而不是在乎他，孩子感受不到家长隐藏在督促与管教背后的爱。其实，很多时候，一句细心的关怀：“今天在学校还好吗？”一句简短的问候：“功课多吗？”一句对他人的关心：“某某同学今天还好吗？”这些都有助于表达你对孩子的爱。

    “谢谢”“对不起”“请”，这三个问候语常用在人际关系中，却不常用在与家人的相处之间。有人觉得“关系”是跟外人相处时才要在意的，既然是自己家人，就不用太客气了。其实，家人之间更需要互相尊重，互相鼓励。一个没有在家里先学会尊重他人，学会感恩的孩子，在外面的社会也不容易打从心底感激别人，尊重别人。而这，恰恰是走向社会后的致命缺点。

    别让电视夺取交流时间

    陈博士自从有了孩子后，家里就再没有播放过电视节目。他的理由是，从电视的属性来看，大部分孩子看电视时，不会做太多的思考，大都是被动接受节目制作人设定好的议题。此外，电视节目通常比较吸引孩子的眼球，孩子看电视的时间长了，不仅会忽略很多该做的事情，更重要的是，会使亲子互动的时间减少。

    如今，陈博士的女儿已经上大学。这么多年，一家人虽然失去了电视节目带来的乐趣，却养成了一起对话、讨论、阅读的习惯。每天孩子放学回来，大家总要聊聊天，孩子告诉父母在学校发生的事情，家长也会分享自己工作中遇到的新鲜有趣的事情。“在青少年时期，他跟你对话的关系已经养成了，所以当他面对人生很多问题的时候，不是只听他同学的，你也有机会参与。”陈博士说。

    接受孩子纯真的爱

    报告会现场，谢慧燕女士开场说了两则在台湾做的调查。

    一是儿童节那天，问孩子，“你最希望收到父母送的礼物是什么？”出人意料，超过五成的孩子回答的是“希望能和爸爸妈妈说说话，谈谈自己的想法。”

    第二个调查是亲子关系。结果显示，只有2%的母亲经常跟孩子聊天，7%的父亲经常带孩子游戏运动，而大多数的家长和孩子交流的时间每天不足半小时。在这仅有的半小时里，话题又往往是“你在学校怎么样？学习怎么样？考试考了多少分？”诸如此类的。

    从这两则调查中可以看出当前家庭教育的误区，以及孩子最想听的是什么。

    此外，家长还要学会接受孩子纯真的爱。