| 看2006年山东高考题 观2007年高考走向 |
高考结束，第一时间推出了《高考试卷》专版，在广大考生和家长及众多读者中产生了强烈反响。由于今年是“3＋ X”考试的最后一年，而从明年开始，就要进行“3＋X＋1”，因此今年的高考试题，对明年的试题走向有着重要意义。为此，我们请来了青岛二中与青岛五十八中的专家级老师，对“高考试卷”进行详细点评，帮助众多学生及家长“吃透”今年考卷，并对2007高考进行合理展望。
■数学
突出课改 凸显能力
分析：保持稳定，似曾相识。选择题、填空题和解答题三种题型结构与去年相比基本保持不变；试题难度适中，与去年相比理科略有上升，文科持平。突出主体，凸显能力。今年传统内容仍是生力军，新增内容不降低，突出对函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率、导数这些重要知识的考查，仍保持了较高的比例，构成了数学试题的主体，特别注重考查学生对基础知识点和数学思想方法的综合应用能力等对学生的推理能力、逻辑思维能力、空间想象能力作综合考查，而且对推理运算能力要求特别高????构成了今年高考数学一大亮点。重视数学思想方法，倡导理性思维。对数学思想的考查是今年命题的重头戏，如理科的第4、7、10、12、 13、14、16（3）、17、21题考查了函数与方程的思想方法；第6、8、15、18、19题较好地考查了思维的科学性、严谨性、抽象性；第22题很好地考查了逻辑推理能力，是一道区分度很强的考题，体现了压轴题的特点。创新发展，与新课标接轨。文科第20（3）、22（3）题，理科的第22题情景新颖，构思精巧，强化探究，对激发学生探索精神，求异创新思维有着积极的意义。
展望：教学应紧扣教材和大纲，抓好三基，突出重点；掌握知识的内在联系和知识系统，构建知识结构，形成知识网络；教学中不搞“题海战术”，突出理性思维，增强运用数学思想方法的强烈意识；注重知识的形成过程、数学理论的形成过程和解决数学问题的思维过程是提高学生能力的关键；教学中重视新增内容，及新旧内容的有机结合，注重挖掘新增内容的应用价值；关注新课改理念，体现数学文化。
青岛二中高三数学集备长、山东省特级教师 董天龙
■语文
从主观题看接轨信号
今年山东的语文卷，整体看有两大特点：第一，加大了主观题考查力度。第二，有了开放性试题。这无疑是为新课程高考“探石问路”。两点变化主要表现在大现代文阅读和作文上。
分析：19题的开放性无疑是亮点。题干中“联系本文”，考查学生对作品形象和情感的整体感知与把握；“结合学过的知识”考查学生的阅读面；“谈谈你对苏轼的认识与评价”考查学生能否用自己的情感、经验、眼光、角度去体验形象，这是新课改强调的个性化阅读。要答好题“点”，就要有平时的阅读积累与感悟这一“根”。
作文在形式上，避开材料加话题的热门形式，给学生一首诗，让学生在理解的基础上，自己选择话题，更具有开放性。考生须充分把握主旨，展开想象与联想联系生活。思维含量加大，思维难度提高，较全面地考查出考生的思维能力和语文素养。这将是作文试题命题的发展趋势。命题上，避开了社会热点和道德拷问，纯粹是一种对生活对社会的认识。这是写作本质的回归。作文就不单纯是写作，是读与写的结合，是想象力、观察力、思考力和写作能力的结合。
展望：今年的语文卷能综合考查出学生的文学素养，生活感悟和语言组织的能力，是语文人文性较好的体现。这也标志着 2007年高考的走向将更注重多元化，开放性。建议学生在整体阅读的基础上，有意识地强化文化素养。了解中学课本中涉及到的主要文化名人，在对其生平及作品了解的基础上生成自己的认识与感悟。山东卷一旦显此信息，今后将会从各个角度形成考查点或考查方式。写作上，要将作文与自身的文化品位、思维素养、生活感悟等有意识结合起来，淡化功利，写出本真。
于卓琳，语文高级教师、青岛二中高三语文备课组组长
■英语
平中见奇有特色
今年的山东省英语高考试题以能< |
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